Diagnostic Imaging. Vol. No. February 18, 2009
18 de febrero de 2009 Diagnostic Imaging.
Hospitals lose out when imaging moves to private offices
By Rebekah Moan
Use of noninvasive diagnostic imaging rose 63% at private imaging facilities between 1996 and 2006, suggesting that hospitals lost a business opportunity, according to a study in the Journal of the American College of Radiology.
Dr. David C. Levin, former chair of radiology at Jefferson Medical College of Thomas Jefferson University, and colleagues examined nationwide Medicare Part B databases from 1996 to 2006 looking for noninvasive diagnostic imaging (NDI) codes compared with place-of-service codes (J Am Coll Radiol 2009;6:96-99).
The researchers found Medicare NDI utilization rates per 1000 patients increased at all four places of service: hospital inpatient, hospital outpatient, private office, and emergency department. The rate grew 15%, from 1056.5 to 1211.8, among hospital inpatients -- the lowest increase, according to the researchers.
Hospital outpatient facilities saw an increase of 25% from 793.4 to 993.2. Rates at private offices or imaging centers jumped 63% from 883.3 to 1442.2. Though utilization rates in emergency departments were considerably lower than in the other places, growth was fastest at 77% (222.1 to 392.2). Total outpatient imaging rates rose 45% from 1676.7 to 2435.4, the researchers said.
Hospitals' share of the imaging market dropped from 47% in 1996 to 41% in 2006 due to rapid growth in private office imaging, as nonradiologist physicians started doing more imaging, according to the study. Utilization rates grew 71% among that group compared with 44% among radiologists.
A shift from the hospital outpatient department to a private office could mean that imaging is going to a radiology office or a radiology-owned imaging center, Levin told Diagnostic Imaging.
The trend is not a loss for radiologists because even though imaging may take place elsewhere, the radiologist still has to interpret the study. Instead, putting imaging equipment in private offices is bad for the healthcare system and for hospitals, he said.
"As you can well imagine, somebody who puts in a $1.5 million or $2 million piece of equipment is going to want to make sure that gets very well utilized. So I think what that leads to is overutilization," he said.
More imaging in private offices also means that hospitals have missed out on a business opportunity, Levin said.
"Hospitals just didn't see the rapid growth in imaging and didn't put in enough equipment to meet the
http://www.diagnosticimaging.com/display/article/113619/1377006
Diagnostic Imaging. Vol. No. February 18, 2009
demand. So radiologists put the equipment in themselves in their own private officesm and they benefited from it financially," he said.
For more information from the Diagnostic Imaging archives:
Medicare imaging costs skyrocket, draw scrutiny Working with ‘the enemy' means everybody wins Medicare imaging costs skyrocket, as cardiologist involvement rises
http://www.diagnosticimaging.com/display/article/113619/1377006
domingo, 6 de septiembre de 2009
domingo, 23 de agosto de 2009
Computación,La importancia de la Computación en la era de la Información.
Computación, La importancia de la Computación en la Era de la Información
¿Por qué enseñar computación en las escuelas?
La computadora puedeser una aliada en laeducación de los niñosEn muchos de las salas de Internet o cafenet de nuestra ciudad es muy usual encontrarse con niñ@s desde 6 años en adelante, manejando con mucha habilidad y destrezas una computadora, en algunos casos más grande que su tamaño, pero que en lo mínimo les intimida. Hablan de páginas de Internet como si fueran libros de cuentos, las letras "www", son sus favoritas a la hora de abrir las puertas de un mundo por descubrir. Actualmente, las nuevas tecnologías de información, en especial la computación, tiene una incidencia considerable en el proceso de educación en los estudiantes desde el pre-kinder hasta la secundaria. Es así como el aprendizaje de computación necesariamente se lleva a cabo, ya sea, en la escuela, en casa o en un instituto de enseñanza de computación para niñ@s, satisfaciendo una primera necesidad de un alumno del siglo XXI.
La tendencia en el aprendizaje de los niñ@s ha iniciado un largo y apasionado sueño con las computadoras, con ellas llevan a cabo todo tipo de actividades como: escribir, dibujar, consultar, aprender, jugar, comunicarse e informarse.
En todas las escuelas la materia de computación o informática es muy importante desde los primeros años para el desarrollo de nuevas habilidades del niñ@ y también necesaria para que en el resto de su vida estudiantil pueda desenvolverse sin obstáculos. Los materia de computación en las escuelas debe ser práctica y con métodos activos de enseñanza, enseñanza problemática y enseñanza asistida por computadora. También como un eje principal de la enseñanza de esta materia se debe fomentar en los alumnos la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y la realización de tareas y proyectos o consultas en sus casas.
La intención básica de un maestro de computación es que los niñ@s aprendan los fundamentos de computación así como la operación de la computadora con fines específicos, mediante la experiencia y la orientación del profes@r, para que esta no sea una materia más, sino que sea un soporte y una ayuda en el aprendizaje de las demás materias. También se utilizan programas educativos y juegos instructivos que hacen posible la creación de ambientes de aprendizaje activos y permiten a los niños resolver problemas, afrontar retos, desarrollar destrezas de pensamiento, creatividad y procesos de reflexión.
En el aprendizaje de la computación y nuevos sistemas para los niñ@s son muy llamativos los ambientes relacionados con temas de la naturaleza, los héroes de la patria, la lengua española, las matemáticas, geografía y juegos, haciendo así más interactivo y enriquecedor el aprendizaje en las aulas.
Permitiendo a los niñ@s y jóvenes compartir una cultura tecnológica de vanguardia y el desarrollo de un sentido de pertenencia, al aprender a "navegar" en el mar de las telecomunicaciones para cooperar, competir y colaborar en proyectos comunitarios mediante el uso de las computadoras
A continuación describimos algunos de los beneficios que trae la enseñanza de la computación desde temprana edad en los escolares:
Crea en el alumno el sentido de la organización y el entusiasmo para enfrentar los cambios tecnológicos y desafíos que constantemente nos propone nuestra sociedad.
Desarrolla en el alumn@ la capacidad de pensar.
Desarrolla en el alumn@ la creatividad.
Desarrolla en el alumn@ la capacidad para la investigación
Promueve el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos.
Promueve la comunicación con otras culturas diferentes a su entorno y le abre las puertas al mundo.
Descubre por si solo las potencialidades del sistema y pueda desenvolverse de manera independiente .
Prepara al niñ@ a liderar su futura vida estudiantil y lo capacita para satisfacer sus necesidades y requerimientos de la sociedad del siglo XXI.
Términos Educativos Asociados
Era de la información: es el nombre que se le ha dado al período que, aproximadamente, sucede a la era industrial y antecede a la economía del conocimiento. La era de la información es un término aplicado al período en el cual el movimiento de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1980. La Era de la información también designa a la era donde la información era es un recurso decisivo, y su búsqueda y captura genera una ventaja competitiva.
TIC:Tecnologías de la Información y la Comunicación se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.
Hardware: es un neologismo proveniente del inglés[1] definido por la RAE como el conjunto de elementos materiales que conforman una computadora.
Software: (palabra proveniente del inglés, pronunciada "sóft-uer"), programas, equipamiento lógico o soporte lógico a todos los componentes intangibles de una computadora, es decir, al conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica.
La telecomunicación: (del prefijo griego tele, "distancia" o "lejos", "comunicación a distancia") es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El término telecomunicación cubre todas las formas de comunicación a distancia, incluyendo radio, telegrafía, televisión, telefonía, transmisión de datos e interconexión de ordenadores a nivel de enlace.
Eleducador.com. Grupo Editorial Norma
¿Por qué enseñar computación en las escuelas?
La computadora puedeser una aliada en laeducación de los niñosEn muchos de las salas de Internet o cafenet de nuestra ciudad es muy usual encontrarse con niñ@s desde 6 años en adelante, manejando con mucha habilidad y destrezas una computadora, en algunos casos más grande que su tamaño, pero que en lo mínimo les intimida. Hablan de páginas de Internet como si fueran libros de cuentos, las letras "www", son sus favoritas a la hora de abrir las puertas de un mundo por descubrir. Actualmente, las nuevas tecnologías de información, en especial la computación, tiene una incidencia considerable en el proceso de educación en los estudiantes desde el pre-kinder hasta la secundaria. Es así como el aprendizaje de computación necesariamente se lleva a cabo, ya sea, en la escuela, en casa o en un instituto de enseñanza de computación para niñ@s, satisfaciendo una primera necesidad de un alumno del siglo XXI.
La tendencia en el aprendizaje de los niñ@s ha iniciado un largo y apasionado sueño con las computadoras, con ellas llevan a cabo todo tipo de actividades como: escribir, dibujar, consultar, aprender, jugar, comunicarse e informarse.
En todas las escuelas la materia de computación o informática es muy importante desde los primeros años para el desarrollo de nuevas habilidades del niñ@ y también necesaria para que en el resto de su vida estudiantil pueda desenvolverse sin obstáculos. Los materia de computación en las escuelas debe ser práctica y con métodos activos de enseñanza, enseñanza problemática y enseñanza asistida por computadora. También como un eje principal de la enseñanza de esta materia se debe fomentar en los alumnos la utilización de la computadora como una herramienta para el trabajo diario en la escuela y la realización de tareas y proyectos o consultas en sus casas.
La intención básica de un maestro de computación es que los niñ@s aprendan los fundamentos de computación así como la operación de la computadora con fines específicos, mediante la experiencia y la orientación del profes@r, para que esta no sea una materia más, sino que sea un soporte y una ayuda en el aprendizaje de las demás materias. También se utilizan programas educativos y juegos instructivos que hacen posible la creación de ambientes de aprendizaje activos y permiten a los niños resolver problemas, afrontar retos, desarrollar destrezas de pensamiento, creatividad y procesos de reflexión.
En el aprendizaje de la computación y nuevos sistemas para los niñ@s son muy llamativos los ambientes relacionados con temas de la naturaleza, los héroes de la patria, la lengua española, las matemáticas, geografía y juegos, haciendo así más interactivo y enriquecedor el aprendizaje en las aulas.
Permitiendo a los niñ@s y jóvenes compartir una cultura tecnológica de vanguardia y el desarrollo de un sentido de pertenencia, al aprender a "navegar" en el mar de las telecomunicaciones para cooperar, competir y colaborar en proyectos comunitarios mediante el uso de las computadoras
A continuación describimos algunos de los beneficios que trae la enseñanza de la computación desde temprana edad en los escolares:
Crea en el alumno el sentido de la organización y el entusiasmo para enfrentar los cambios tecnológicos y desafíos que constantemente nos propone nuestra sociedad.
Desarrolla en el alumn@ la capacidad de pensar.
Desarrolla en el alumn@ la creatividad.
Desarrolla en el alumn@ la capacidad para la investigación
Promueve el trabajo en equipo y el intercambio de conocimientos.
Promueve la comunicación con otras culturas diferentes a su entorno y le abre las puertas al mundo.
Descubre por si solo las potencialidades del sistema y pueda desenvolverse de manera independiente .
Prepara al niñ@ a liderar su futura vida estudiantil y lo capacita para satisfacer sus necesidades y requerimientos de la sociedad del siglo XXI.
Términos Educativos Asociados
Era de la información: es el nombre que se le ha dado al período que, aproximadamente, sucede a la era industrial y antecede a la economía del conocimiento. La era de la información es un término aplicado al período en el cual el movimiento de información se volvió más rápido que el movimiento físico, y se empezó a utilizar a partir de 1980. La Era de la información también designa a la era donde la información era es un recurso decisivo, y su búsqueda y captura genera una ventaja competitiva.
TIC:Tecnologías de la Información y la Comunicación se encargan del estudio, desarrollo, implementación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático.
Hardware: es un neologismo proveniente del inglés[1] definido por la RAE como el conjunto de elementos materiales que conforman una computadora.
Software: (palabra proveniente del inglés, pronunciada "sóft-uer"), programas, equipamiento lógico o soporte lógico a todos los componentes intangibles de una computadora, es decir, al conjunto de programas y procedimientos necesarios para hacer posible la realización de una tarea específica.
La telecomunicación: (del prefijo griego tele, "distancia" o "lejos", "comunicación a distancia") es una técnica consistente en transmitir un mensaje desde un punto a otro, normalmente con el atributo típico adicional de ser bidireccional. El término telecomunicación cubre todas las formas de comunicación a distancia, incluyendo radio, telegrafía, televisión, telefonía, transmisión de datos e interconexión de ordenadores a nivel de enlace.
Eleducador.com. Grupo Editorial Norma
Internet
Internet: Historia, usos y aplicaciones
¿Qué es Internet?
No parece que la gente tenga una idea clara de lo que es Internet. El motivo de esta duda quizá sea el hecho de que no hay una definición que pueda resumir Internet; hay varios puntos de vista para entenderlo. Por un lado, Internet podría ser concebido en relación con sus protocolos comunes, como una colección de circuitos y rutinas, como un conjunto de recursos compartidos o incluso como una disposición a intercomunicarse; es decir, como una mega red, una red de redes de computadores. Sin embargo, otro enfoque, que parece más adecuado, es pensar en las redes como el medio a través del cual se envía y acumula información. Desde este punto de vista, Internet puede ser interpretado como la información y los servicios que circulan por esta red. En pocas palabras, un sistema distribuido de información, una red global de redes de ordenadores (cada red está compuesta por docenas de miles de ordenadores).
En conclusión, Internet es tanto un conjunto de comunidades como un conjunto de tecnologías, y su éxito se puede atribuir a la satisfacción de las necesidades básicas de la comunidad y a la utilización de ésta de un modo efectivo para impulsar la infraestructura. Es a la vez una oportunidad de difusión mundial, un mecanismo de propagación de la información y un medio de colaboración e interacción entre los individuos y sus ordenadores, independientemente de su localización geográfica.
El número total de usuarios de la Internet asciende hoy en día a varios millones, y su crecimiento es exponencial. Este alto nivel de conectividad ha creado un grado de comunicación, colaboración, acceso a la información e intercambio de recursos sin precedentes en la Historia de la Humanidad.
¿Qué es Internet?
No parece que la gente tenga una idea clara de lo que es Internet. El motivo de esta duda quizá sea el hecho de que no hay una definición que pueda resumir Internet; hay varios puntos de vista para entenderlo. Por un lado, Internet podría ser concebido en relación con sus protocolos comunes, como una colección de circuitos y rutinas, como un conjunto de recursos compartidos o incluso como una disposición a intercomunicarse; es decir, como una mega red, una red de redes de computadores. Sin embargo, otro enfoque, que parece más adecuado, es pensar en las redes como el medio a través del cual se envía y acumula información. Desde este punto de vista, Internet puede ser interpretado como la información y los servicios que circulan por esta red. En pocas palabras, un sistema distribuido de información, una red global de redes de ordenadores (cada red está compuesta por docenas de miles de ordenadores).
En conclusión, Internet es tanto un conjunto de comunidades como un conjunto de tecnologías, y su éxito se puede atribuir a la satisfacción de las necesidades básicas de la comunidad y a la utilización de ésta de un modo efectivo para impulsar la infraestructura. Es a la vez una oportunidad de difusión mundial, un mecanismo de propagación de la información y un medio de colaboración e interacción entre los individuos y sus ordenadores, independientemente de su localización geográfica.
El número total de usuarios de la Internet asciende hoy en día a varios millones, y su crecimiento es exponencial. Este alto nivel de conectividad ha creado un grado de comunicación, colaboración, acceso a la información e intercambio de recursos sin precedentes en la Historia de la Humanidad.
Yachay-
Ventajas de Internet
Ventajas que proporciona Internet
Internet ofrece, entre otras, las siguientes ventajas:
-Permanencia en contacto con amigos, parientes y colegas alrededor del mundo, a una fracción del costo de una llamada telefónica o correo aéreo. -Discusión sobre cualquier tema con personas de todos los países, culturas y utlizando el idioma que desee. -Exploración global de los millares de bibliotecas y bases de datos de información existentes. -Acceso a millares de documentos, diarios, reservas y programas. -Servicio de Noticias de cualquier tipo y de todo el mundo. -Juegos en vivo y en tiempo real; permite jugar con docenas de personas de inmediato.
Conectarse a la Red hoy toma, en un sentido, algo de aventura. Se necesita la predisposición para aprender y una capacidad de tomar un hábito profundo cada vez superior en poco tiempo. Visitar la Red, hoy día, es como viajar al extranjero.
La Red realmente tiene una tradición rica de ayudar a recién llegados. Hasta muy recientemente, había pocas guías escritas para la gente ordinaria, y la Red creció en su mayor parte mediante una tradición oral, en la cual los expertos ayudaban a los recien iniciados.
Yachat-RED Cientifica Peruana.
Internet ofrece, entre otras, las siguientes ventajas:
-Permanencia en contacto con amigos, parientes y colegas alrededor del mundo, a una fracción del costo de una llamada telefónica o correo aéreo. -Discusión sobre cualquier tema con personas de todos los países, culturas y utlizando el idioma que desee. -Exploración global de los millares de bibliotecas y bases de datos de información existentes. -Acceso a millares de documentos, diarios, reservas y programas. -Servicio de Noticias de cualquier tipo y de todo el mundo. -Juegos en vivo y en tiempo real; permite jugar con docenas de personas de inmediato.
Conectarse a la Red hoy toma, en un sentido, algo de aventura. Se necesita la predisposición para aprender y una capacidad de tomar un hábito profundo cada vez superior en poco tiempo. Visitar la Red, hoy día, es como viajar al extranjero.
La Red realmente tiene una tradición rica de ayudar a recién llegados. Hasta muy recientemente, había pocas guías escritas para la gente ordinaria, y la Red creció en su mayor parte mediante una tradición oral, en la cual los expertos ayudaban a los recien iniciados.
Yachat-RED Cientifica Peruana.
Internet y la globalización de la información
Internet y la globalización de la información
jose perez bermudez
Actualizada: 14/05/2005
La llegada de Internet, como fuera la máquina de vapor a finales del siglo XVIII, ha supuesto una revolución en la vida de los que les ha tocado vivir esta época en general, y de la comunicación en particular.
Internet ha venido a culminar el proceso de informatización que se viene desarrollando desde hace décadas, dando lugar al nacimiento de una nueva era, la Digital. La revolución digital ha permitido que por un mismo canal. podamos enviar texto, imagen y sonido a la velocidad de la luz. Pero la mayor revolución la ha supuesto Internet, sobretodo con su popularización en los últimos años, lo que ha terminado acabando con las últimas fronteras de la comunicación. Esto ha supuesto que la cultura de los distintos países se igualen y confluyan hacia una cultura común, una cultura de masas.
Como consecuencia de esta revolución, el periodista ha perdido el monopolio de la información, hoy todo el mundo informa, toda institución, empresarial, cultural o política, tiene su propio medio de información. Hoy día, en la era de Internt, cada uno de nosotros puede transformarse en un vehículo de información. Pero esto es un arma de doble filo. Si la información fluyera en varias direcciones, y las fuentes de origen no fueran siemre las mismas, este proceso globalizante no sería negativo. Sin embargo, esto dista mucho de la realidad.
Por tanto, mientras que la información provenga siempre de los mismos puntos y además se trate de sacar provecho de esta situación mediante una "imposición" de unas costumbres, una forma de vida y en definitiva de una misma cultura, no podemos decir que Internet haya favorecido a un enriquecimiento de las distintas culturas que pueblan el planeta.
jose perez bermudez
Actualizada: 14/05/2005
La llegada de Internet, como fuera la máquina de vapor a finales del siglo XVIII, ha supuesto una revolución en la vida de los que les ha tocado vivir esta época en general, y de la comunicación en particular.
Internet ha venido a culminar el proceso de informatización que se viene desarrollando desde hace décadas, dando lugar al nacimiento de una nueva era, la Digital. La revolución digital ha permitido que por un mismo canal. podamos enviar texto, imagen y sonido a la velocidad de la luz. Pero la mayor revolución la ha supuesto Internet, sobretodo con su popularización en los últimos años, lo que ha terminado acabando con las últimas fronteras de la comunicación. Esto ha supuesto que la cultura de los distintos países se igualen y confluyan hacia una cultura común, una cultura de masas.
Como consecuencia de esta revolución, el periodista ha perdido el monopolio de la información, hoy todo el mundo informa, toda institución, empresarial, cultural o política, tiene su propio medio de información. Hoy día, en la era de Internt, cada uno de nosotros puede transformarse en un vehículo de información. Pero esto es un arma de doble filo. Si la información fluyera en varias direcciones, y las fuentes de origen no fueran siemre las mismas, este proceso globalizante no sería negativo. Sin embargo, esto dista mucho de la realidad.
Por tanto, mientras que la información provenga siempre de los mismos puntos y además se trate de sacar provecho de esta situación mediante una "imposición" de unas costumbres, una forma de vida y en definitiva de una misma cultura, no podemos decir que Internet haya favorecido a un enriquecimiento de las distintas culturas que pueblan el planeta.
viernes, 21 de agosto de 2009
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